Osallistavia oppimisympäristöjä verkostoitumalla ja yhteistyöllä

Viime vuosina yhteistyön ja verkostoitumisen teemat ovat nouseet esiin monilla alueilla. Nykypäivän teknologia antaa toimijoille mahdollisuudet
tavoitella yhteisiä päämääriä myös tietoverkkojen välityksellä
-joustavasti, etäältä ja omalla ajalla. Yhteistyön mahdollisuuksia on
pyritty kehittämään julkisissa organisaatiossa, kuten museoissa,
kirjastoissa ja oppilaitoksissa samoin kuin vapaassa sivistystyössä.
Yhteiskunnan eri toimijat pyrkivät verkostoitumaan eri toimialarajat
rikkoen. Tuloksena syntyy avoimia oppimisympäristöjä,erilaisia
toiminnan, ajattelun ja välineiden hyödyntämisen malleja, joille on
ominaista joustavat tiedonjakamistavat sekä osallistujijen aito
toimijuus (kts. esim. Kumpulainen et al 2010). Samalla halutaan
osallistaa myös palveluiden käyttäjät,kuten kirjastojen tai museoiden
asiakkaat mukaan toimintaan, jotta rakennettavat palvelut vastaisivat
mahdollisimman hyvin kaikkien tarpeita. Aktiivinen kansalaisuus ja
yhdenvertaisuus näyttäisi tietoyhteiskunnassa riippuvan yksilön
mahdollisuuksista liittyä eri verkostoihin ja yhteisöihin. Tässä
varsinkin tietotekniset perustiedot ja taidot, sekä osallistumisen
mahdollisuudet ovat keskiössä.

Voiko verkosto tarjota riittävän tehokkaan välineen eri toimijoiden
välisessä kehitystyössä vai edellyttääkö toiminta tiiviimpää
yhteisöllisyyttä, kuten esimerkiksi käytäntöyhteisöjen syntymistä? Kun
toimijat pyrkivät kehittämään asioita esimerkiksi hanke- ja
organisaatiorajojen yli verkostoitumalla, tarvitaan yhteisiä
työvälineitä, aikaa, resursseja ja mahdollisesti myös joustoa
työtehtäviin taustaorganisaatiosta riippuen. Tärkeässä roolissa ovat
varsinkin yhteisesti jaetut ajattelun tavat, kuten luottamus ja yhteinen päämäärä (kts. esim. Chow & Chan 2008; Wasko & Faraj 2005).

Teemasessiossa tarkastellaan verkostojen ja yhteisöjen toimintaa,
haasteita ja mahdollisuuksia avoimia oppimisympäristöjä kehitettäessä.
Äänessä on Avoimissa Oppimisympäristöissä Aktiiviseksi Kansalaiseksi
-ESR-kehityshankkeiden tutkijoita (www.aktiivi.info). Avoimen
oppimisympäristön käsitettä pohditaan eri tulokulmista käytännön
esimerkkien kautta hankkeiden verkostoitumis- ja
yhteisönrakentamispyrkimyksissä. Osa hankkeista on toiminut vuodesta
2008 alkaen, jolloin esimerkiksi oppimisympäristöjen kehittämistyöstä on
saatu poimittua runsaasti lupaavia menetelmiä, samoin kuin myös
verkostoinnin yrityksiä, jotka eivät aina ole tuottaneet toivottua tulosta.

Lähteet

Chow, W.S & Chan, L.S. (2008). Social network, social trust and shared
goals in organizational knowledge sharing. Information and Management,
45 (7), 458-465.

Kumpulainen, K., Krokfors, L., Lipponen, L.. Tissari, V., Hilppö, J. &
Rajala, A. (2010). Oppimisen Sillat – Kohti osallistavia
oppimisympäristöjä. Helsinki. Helsingin yliopistopaino.

Wasko, M. & Faraj, S.(2005). Why should I share? Examining social
capital and knowledge contribution in electronic networks of practice,
IS Quarterly 29 (1), 35-57.